民进党当局费劲心机推动的新版高中课纲，经过两年六个月的审查，终在8月1日上路。这意味着下半学年入学的台湾高一新生将使用根据新课纲要求修订的教材。这版课纲最大的非议就是进一步配合民进党当局推动“去中国化”。

岛内反对“去中国化”课纲的嘉义大学应用历史系教授吴昆财直指，一旦任由新教材根据新课纲编撰，将直接影响约20万青年学生正确的中华历史观，且将让自李登辉、陈水扁时期受“渐进台独”影响的所谓“天然独”一代延伸至二代。

岛内具有“台独”倾向的教科书编写组已经根据新版课纲出版新教材，并且在下半学年被不少中学采用，其观点荒谬至极、危害无穷。

总体看，这些荒谬的观点包括：

一是虚构台湾是海洋型民族，源自所谓南岛人，强调所谓世代生活在台湾的少数民族和中国大陆没有关系，妄图否认台湾民众都是中国人这一根本事实；

二是声称中华文化只是台湾多元文化的一种，同其他各类文化平行，而且还称岛内的中华文化已经与大陆不同，1949年后台湾的中华文化已经发生了“台湾化”，极力否认、抹煞两岸同属中华文化、都深受中华文化影响的事实；

三是拒不承认二战战胜国达成的《开罗宣言》、《波茨坦公告》中有关台湾归还中国的事实，编造所谓“台湾地位未定论”；

四是为日本殖民招魂，妄称日本殖民时期是台湾现代化建设的基础，批评国民党退踞台湾后的治理“失德失能”，进而为“台独”势力执政擦脂抹粉。

“去中国化”课纲大行其道，反映了岛内政治的几个问题：

一是民进党为首的“台独”势力为巩固并且延续执政，无所不用其极给岛内新一代年轻人进行“台独洗脑”，强势推动“去中国化”课纲修改，对外界反对声音有恃无恐，暴露了其“台独”本性和面目。如果“台独”政权持续当道，其势必还会不断强化类似的“去中国化”课纲。

二是形形色色的“台独”势力极力配合民进党当局的操弄，迅速根据新课纲修订出版新教材，反映了新课纲修订是蓄谋已久的政治运作，其根本目的就在于不断“绿化”台湾民意，妄图扩张“台独”土壤，危害影响甚远。

三是岛内反对“去中国化”、反对课纲修改的力量在艰难的环境中斗争。其曾在去年发动反对课纲修订的“公投”联署，尽管未能成功，但反应出“去中国化”课纲修订并不符合台湾真正的民意。台湾需要更多的力量投入、更多的声音支持，以增强对“去中国化”课纲的牵制和反制。

四是唤醒和激发台湾民众中华民族认同、中华文化认同、两岸同属一中的认同既迫在眉睫，也任重道远，需要两岸同胞共同携手弘扬中华文化，扩大两岸交流合作，增进相互认同，尤其是增进台湾同胞对中国历史、中华文化的正确认知。