台湾学生谈大陆经济发展 脱口而出“我们中国”

 

图为董玥（左一）在古镇海角七号。

 

近日，淮阴师范学院的学生董玥在台湾《中时电子报》上发表了一篇题为“小尴尬中的感动”的文章，讲述了她作为交换生在台湾学习期间所经历的一件件小事，透过这些“小尴尬”，董玥真切地体会到了两岸年轻人之间那种真挚的情谊，这在她的心中荡开了久久不能平静的波澜。

 

全文摘编如下：

 

作为大陆交换生，在台湾想要想绕开政治几乎是不可能的。日常的学习、生活中，我便会出其不意地邂逅一些小尴尬。其中虽有不甚美好的回忆，但也不乏一些温馨和感动的片段。

 

G老师教我现代文学。第一次上课点名，他见我学号的开头字母是V（代表交换学生），便彬彬有礼地问道：“这位同学，请问你是哪里人？”当听闻我来自中国大陆时，他若有所思地点了点头。后来，在讲课过程中，提到我国的文学作品或著名作家时，我发现，他的表达方式有些奇怪。

 

冷不丁改成了“大陆”

 

他会先流利地说：“《狂人日记》的作者鲁迅，是新文化运动的一员干将，”然后，突然就转入了结巴模式，“是中国……大陆……欸……是……中国大陆的作家。”起初我十分困惑：一句简单的国籍介绍怎么让他如此纠结？时间久了，和前后同学渐渐熟悉，我才豁然开朗。芸嫚说：“上个学期，G老师在上课时从来都是直呼“中国”的。总是讲，台湾怎样怎样，中国怎样怎样，分得很清楚。现在，哈哈，冷不丁就改成中国大陆了！”

 

经她一提醒，我对此更留心了。果不其然，后来讲到新月派闻一多的“三美”理论、梁启超的《饮冰室文集》、两岸对《百年孤独》作者加西亚‧马尔克斯（马奎斯）翻译的差别等等，G老师都会习惯性地只说“中国”，然后略一愣神，又在后面加上“大陆”。

 

脱口而出“我们中国”

 

还有一件趣事是发生在经济与政策公选课上。那天，第三小组上台做关于中国的报告。其中一个男生J同学，负责介绍经济发展专题。他想脱离PPT即兴举例时，脱口而出的是：“我们中国，现在是世界第二大经济体……”

 

坐在我斜前方的L老师，这会儿也不忙着打分数、写评语了，突然抬起头，直愣愣地向他行“注目礼”。

 

班里顿时一阵骚动，我心花怒放，再也忍不住了，放肆地笑出了声。J同学旁边的一个男生，笑得比我还猖獗，目光相遇时，还俏皮地挤了挤眼。

 

“日治”“日据”差异很大

 

在台湾，不仅可以吃到正宗的日本小点心，还可以轻松买到许多日本的衣服、书籍、化妆品、唱片、首饰等等。台湾女生的打扮，也有跟风东京时尚女郎的趋势。甚至到路边一家小餐馆用餐，店里正播放着日本的歌曲；搭一次出租车外出，司机却在收听日本电台的节目。

 

正是在这样的社会背景下，教历代文选的Z老师，她的一番话说得我十分感动。当时，一位同学在发言时谈及那段往事，用了“日治时期”的措辞。

 

Z老师打断他，说：“你认为是‘日治时期’吗？我倒觉得是‘日据时期’。如果你说‘日治’，就是承认了日本政府当年在台湾的合法地位。然而，事实并非如此。现在，我们往往过分夸大了那时日本的贡献。那所谓的‘贡献’，也仅仅是殖民者在为自身谋福利。同学们，你们应该去好好研读台湾史，睁大眼睛，看看日据时期的台湾人，是多么悲惨、多么落魄、多么没有自尊可言。”

 

还有一次，在做课堂报告时，Z老师问台上的女生圣婕：“你这些数据是从哪里找到的？”答曰：“百度。”又指了指我，补充道：“就是他们那边最大的搜索引擎。”Z老师两手一拍，露出两颗小虎牙，笑得亲切又可爱：“哎呀，你怎么能说‘他们’呢？多生疏呀！要说‘对岸’懂不懂？‘对岸’！”话音刚落，圣婕不好意思地推了推眼镜，全班同学也笑了起来。

 

年轻人唱同一首歌

 

身处台湾，心头常常会涌起五味杂陈的情愫，有失落、有恼怒、有困惑。然而，平淡如水的日子里，这些宝贵的经历，却让我久久难以忘怀。其实，我们一样地念唐诗、品宋词、习书法、说汉语、写汉字……甚至，两岸的年轻人会追一样的星，唱同一首歌。

 

公选课上，全班同学一起唱的那首《知足》，仍旧萦绕在耳畔：“怎么去拥有一道彩虹／怎么去拥抱一夏天的风／天上的星星笑地上的人／总是不能懂不能觉得足够……”

 

五月，正逢台湾的雨季。然而，每每忆及这些小尴尬中的感动、这些点点滴滴，我的心情却如正午的骄阳，异常绚丽、灿烂、明媚。（海外网 1月5日电）