第十三届全国人民代表大会第三次会议期间，台湾省全国人大代表、同济大学材料科学与工程学院教授张雄接受采访时表示，教育能让两岸同胞心灵契合。通过一个亲身经历的故事，张雄讲述了教育在两岸交流中体现出的力量。

台湾省全国人大代表、同济大学材料科学与工程学院教授张雄接受采访（图源：全国台联）

上世纪90年代末，刚刚从台湾科技大学毕业的研究生林先生在台任教，成为公职人员。虽然台湾公职人员赴陆受限，但他毅然要到大陆求学。突破了重重障碍后，林先生终于考取了同济大学博士生，成为了张雄教授的门生。

但张雄并不是那时才和林先生相识的。1997年，张雄第一次回到父辈成长的故土台湾，在考察台湾地区的教育体系和制度期间，认识了彼时还在台湾科技大学读硕士研究生的林先生。林先生学的是营造专业，相当于大陆的土木工程专业，而同济大学是百年大学，以土木工程专业见长，因此他十分向往去同济读博。在张雄向他介绍大陆教育体系之后，林先生更加坚定了硕士毕业后要到大陆求学的目标。

就是这一次相遇，打开了林先生了解大陆和赴陆深造的大门。

“他在大陆非常努力地学习。他家在台东，当时从台东到上海没有直达航班，需要从台东到台北，从台北到香港，再从香港到上海，交往十分不便，但他一直坚持了下来。”回忆往事，张雄这样说。

毕业之后，林先生很看好大陆发展前景，希望留在大陆工作。可惜虽然有政策支持，但由于当时台胞来大陆发展仍存在着各种玻璃门，受到限制的林先生最终只好回到台湾任教。对于未能留在大陆工作，林先生始终耿耿于怀，于是，他说服了想要赴美留学的儿子到上海医科大学学医。

张雄说，林先生的儿子在学习期间逐渐看到了祖国大陆的发展，“更重要的是我们的惠台政策很好，包括政协台联界别去年提出取消台湾同胞在大陆就业许可等等，这些惠台政策破解了玻璃门，让马上要毕业的林先生的儿子打算留下来工作了。”

看到儿子准备在大陆扎根，林先生本人也慨叹：“如果当年有惠台政策，可能我在大陆发展得会更好。”

张雄说，林先生通过在大陆的交流、学习和成长了解了大陆的发展，又影响下一代赴陆读书、工作，这就是教育在两岸交流中起作用的一个缩影。

张雄有感，教育是可以直通心灵的：“最深层次的是，在5000年中华文化的基础上交流，让大家产生了心灵契合。”海峡之声广播电台5月27日北京消息（记者 曹婷）