日本文部科学省17日公布了将从2022年度入学新生开始陆续实施的新版高中“学习指导要领”解说书。解说书要求教师教授学生领土问题时，强调日本政府对钓鱼岛、南千岛群岛（日本称北方四岛）和独岛（日本称竹岛）所持立场的“正当性”。社科院日本所副研究员卢昊17日接受人民网记者采访时表示，日本关于钓鱼岛“不存在应解决的主权问题”，以及日本政府的立场“在历史上和国际法上都正当”的表述，显然都和真相相反，是从日本狭隘国家利益出发的错误论断。

日本共同社称，指导要领规定了必须向学生教授的学习内容等，解说书则是为了详细说明要领而面向教师制作，是教学及编写教科书的指针。新版解说书强调，“在北方四岛和竹岛方面还留有未解决的问题”，但“我国的立场无论在历史上还是在国际法上都是正当的，正在努力以和平手段解决”。关于钓鱼岛，解说书宣称“不存在应解决的主权问题”，称上述问题都需要让学生理解日本政府的主张。

在“历史综合”科目中，解说书要求对北方四岛一贯作为日本领土而划设国境，独岛和钓鱼岛“根据国际法正当依据被编入日本领土”的经过等进行教学。

日本文科省18日还宣布，在2019年度起实施的下一期高中指导要领过渡措施中将提前应用领土、消费者教育等修改内容。

中国社科院日本所副研究员卢昊接受人民网记者采访时表示，随着日本与邻国领土矛盾争端的激化，日本明显加强了教科书中的“领土教育”，围绕钓鱼岛问题，2014年时日本政府就要求中学教科书列明钓鱼岛是日本“固有领土”。2015年日本文部科学省审定的18种初中教科书中，全部包含了这一表述，较上次审定即5年前的比重大幅度增加。去年，日本文部科学省公布的中小学新版“学习指导要领”，首次明确要求在中小学社会课程中列明钓鱼岛“属于日本”，现阶段又准备将这一表述推广到高中历史、社会科教学当中。

卢昊认为，很显然，日本政府正利用教科书和审定与教学“指导纲要”，将错误的历史观和“领土观”从小灌输给下一代日本人，同时，日本也在国际上持续加强“舆论公关”，强行对外宣传自己的领土立场，这些作法有悖于事实，也不利于日本与中、韩等邻国达成在历史、领土问题上的共识与和解。

韩国外交部发言人鲁圭德17日回应日本高中“学习指导要领”涉独岛描述的问题时表示，日本政府对韩国固有领土独岛一再提出歪曲历史的荒谬主张，并试图将其灌输给下一代，这是放弃反省错误、迎接崭新未来的机会。独岛从历史上、地理上、国际法上都明确属于韩国领土，韩国政府绝不允许任何对独岛主权提出挑衅的行为，并将对此采取果断应对。（人民网电 姚丽娟）